答案是否定的。事實上，O2O并不能算是真正的互聯網教育模式，只不過目前還沒有真正成功的互聯網教育案例，即使是互聯網巨頭，涌入教育行業都是出于試水階段，以教育O2O嘗試將線下教育逐步移到線上。當然，不得不承認，一個行業沒有很好的互聯網方案的情況下，只能在實踐中不斷獲取經驗，直至成熟到可以完全脫離線下。而傳統的教育模式是面對面的，人們習慣了現實中的教育環境，那種長久以來被認可的學習氣氛沒能輕易改變，嘗試互聯網教育的企業只能借助線上完成部分教育工作，在還未被受教育者所接受之前，還需要利用線下模式來輔助，因此只能以o2o作為主要的發展模式。

　　然而，只要與互聯網沾邊的都可以稱得上是真正的意義上的互聯網思維?并非如此，所謂的O2O，大部分力量還是集中在線下，而我們要實現的“互聯網+”教育不如稱是在線教育，顧名思義在線教育就必然是能完全在線上完成教育的模式，因此，當“互聯網+”教育成功了，那一定不再是O2O模式。

　　畢竟O2O模式除了要線上進行教育資源配置以外還涉及到線下資源配置，從時間和空間上并不符合互聯網的目的，相較于傳統教育節約了時間和成本，但相較于真正的互聯網，卻又是部分資源的浪費，無論是家長還是學生，又或者是老師，作為教育的主體，并不能像實際的產品那樣進行教育的線下配送，必然會造成一定的阻礙。當前還不能避免這些情況的出現，只是因為現在還無法實現互聯網教育上的技術突破，但，這正是教育行業所努力的方向。而今，思考的C2C模式有可能會成為未來真正的在線教育模式。

　　提出這種模式的轉變，那么就有其轉變的道理所在。首先，滿足基本的互聯網要求，把教育的主體搬至線上，通過在互聯網上搭建一個完整的教育平臺，在線上營造線下面對面的教育環境，實現真人在線互動，現場視頻直播，白色電子版書寫演示等，跨出脫離線下的第一步，也就類似于c2c模式中產品完全的線上交易。其次，能夠真正的達到教育的目的，培養線上好的教學模式，讓線下的學生易于接受，實現知識的傳遞，這一步也就相當于c2c模式中對產品質量的保證。當互聯網教育的本質能夠真實地表露時，那才是真正的在線教育。